Andre

Montessori: Jeg trenger frihet, men innenfor grenser

Montessori: Jeg trenger frihet, men innenfor grenser


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Hvilke verktøy kan Montessori-metoden oppnå for et barn å tømme mye av den energien han eller hun jobber med, ha det bra og forbedre i mellomtiden?

I en Montessori-utdanning spiller det bygde miljøet en grunnleggende rolle. Maria Montessori, en italiensk lege, pedagog og psykolog, skaperen av det som kalles Pedagogical-Psychological School, mente at et barns klasseromsmiljø burde skapes for å vekke barnets ønske om å jobbe. maguktуl.
den katolsk arbeid det gjør at barnet kan tappe energien sin godt, i tillegg til å ha en flytende tilstand, å føle seg uthvilt og rolig.
I følge Montessori er det bra for et barn å se selv om han har gjort oppgaven riktig og ikke å måtte stole på en lærer for å sjekke og rette problemet.

Du kan til og med involvere det i husarbeidet ditt, egentlig ved å ta det ned med en aktivitet du liker å gjøre

Denne metoden var hva den var forberedt miljø dets spesialitet. Barn blir tatt med utviklingsverktøy som de elsker å leke, og hjelper dem med å utvikle ferdighetene og tilegne seg kunnskap.
Det er ikke behov for disiplin i Montessori barnehage eller skole, fordi hvert barn alltid gjør noe, de er opptatt. Og pedagogen guider bare barnet til verktøyet som passer for deres utvikling og hjelper bare så mye de trenger for å komme seg videre.
I henhold til den grunnleggende avhandlingen i sin pedagogikk har hvert barn behov for handling og kunnskap om verden, og derfor må de gjøres oppmerksom på spontan, gratis aktivitet muligheter, riktig miljø. Montessori pedagogiske metoder har ekskludert autoritarismefordi det har vist seg å være det vanskeligste å oppnå ønsket resultat. Observasjonene støttes av et bredt spekter av forskere i det moderne samfunn. Biswas-Diener hans studie i International Jute Memoirs, for eksempel, antyder at Montessori-strategier kan gjøre barn lykkeligere.
Selvfølgelig er det ingen eksakt definisjon av lykke, men Biswas-Diener diskuterte lykkespørsmål som inkluderer faktorer som autonomi, lære nye ferdigheter og lære mye om andre ting. diskuterer hvordan personlig valg og frihet øker lykken blant mennesker.
Biswas-Diener nevner at frihet er viktig for lykke, for mange friheter eller ubegrensede valg hindrer virkelig lykke. I utgangspunktet a frihet over landegrensene det er det som fremmer lykken.
Dette betyr at barna kan bevege seg fritt i klasserommet og velge hvor de skal bo, men at de ikke kan løpe rundt i klasserommet eller få noen andre til å jobbe. les den. De har rett til å uttrykke seg, men ikke på en måte som er respektløs for andre. Frihet innenfor grensen.

Hvordan kan du følge dette hjemme?

Forsøk å se på barns rom i et forberedt miljø. I stedet kan du sette den opp med verktøy som kan sette i gang kreativitet og konsentrasjon. Hvis du tror at du ikke kan ta den og energien din går i feil retning, kan du prøve å sette den inn i noe målrettet arbeid. Be dem om å hjelpe deg med å lage mat eller pensle, lage en skål, legge ut skjeene ... (velg et av alternativene som tilbys deg). Arbeidet vil gi ham en givende, vellykket og selvsikker jobb. Frihet (fritt valg) og målrettet arbeid kan begge gjøre barnet ditt lykkeligere. (- VIA -)
Relaterte artikler:



Kommentarer:

  1. Joris

    I apologise, but, in my opinion, you are not right. I can prove it. Write to me in PM, we will discuss.

  2. Penda

    Jeg tror du ikke har rett. Jeg kan bevise det. Skriv på PM.

  3. Tommy

    Den svært gode informasjonen er bemerkelsesverdig

  4. Dajar

    I fully share your opinion. A good idea, I agree with you.

  5. Treves

    Finnes det noen analoger?



Skrive en melding